根據 Lumina Foundation (光明教育基金會) 與 Gallup (蓋洛普) 針對3,801 名美國大學生於 2025年10月進行的網路調查，成果報告帶來了具啟發性的洞察。它不僅真實反映出 AI 技術在校園中的廣泛應用，更一針見血地指出當前的教育矛盾：學校的現有政策，已經遠遠難以跟上學生擁抱新技術的實際行動。
以下是主要發現的內容：
- 超過半數（57%）的大學生每天或每週在課業中使用人工智慧（AI），而只有13%的學生表示他們從未使用過。
- 將AI用於課業的學生最常表示，他們這樣做是為了更好地理解複雜的課程內容（46%的人認為這是「極其重要」的原因）。相對地，極少使用AI的學生大多表示，他們避免使用是出於道德考量或認為使用AI等於作弊。
- 超過半數的大學生表示，他們的學校不鼓勵（42%）或禁止（11%）在課業中使用AI。儘管如此，許多學生仍繼續規律地使用AI：在不鼓勵使用AI的學校中，有48%的學生表示至少每週使用一次；而在表示學校全面禁止的學生中，也有約四分之一的人每週使用。
- 學生經常面臨不明確或標準不一的課程規範，超過半數（52%）的學生指出，他們至少有部分課程缺乏關於如何使用AI的明確政策。
- 將近三成的大學生表示，學校沒有提供足夠的AI使用培訓。與鼓勵使用AI的學校相比，就讀於不鼓勵或禁止使用AI學校的學生，更有可能表示他們沒有接受到充足的相關科技訓練。
- 由於AI對就業市場的潛在影響，有47%的大學生曾相當程度地考慮過轉換主修科目，甚至有六分之一（16%）的學生表示他們已經付諸行動改變了主修。
閱讀完整報告：AI in Higher Education:Widespread Use, Unclear Rules
點擊上圖可放大
Library Views 圖書館觀點 
發表留言