95% 大學教師憂心：學生過度依賴 AI 將削弱批判性思考

一項針對全美大學校院教職員的調查發現，對於生成式人工智慧（GenAI）如何影響各學科領域的教學與學生表現，普遍存在著擔憂與懷疑。大多數人警告，這些工具將導致學生過度依賴 AI、削弱其批判性思考能力、縮短注意力持續時間，並損害學術倫理與大學學位的價值——他們認為這些擔憂已衝擊到高等教育使命的核心。

與此同時，許多人認為教授 AI 素養至關重要，且學生未來的職涯將受到 GenAI 普及的嚴重影響；因此，高等教育工作者必須強調使用 AI 所帶來的倫理、環境及社會後果，這點極為關鍵。

 

主要發現：

• 95% 的受訪教職員表示，生成式人工智慧（GenAI）的影響將是增加學生對這些人工智慧工具的過度依賴，其中 75% 的人表示這些工具將產生很大的影響。
• 90% 的人表示使用 GenAI 將削弱學生的批判性思考能力，其中 66% 的人認為 GenAI 將會產生很大的影響。
• 83% 的人表示使用 GenAI 將降低學生的注意力持續時間，其中 62% 的人認為 GenAI 將會產生很大的影響。
• 86% 的人表示，他們認為 GenAI 工具的出現很可能或極有可能影響高等教育教學工作者的工作和角色。
• 79% 的人認為他們系所的典型教學模式至少在某種程度上會受到 GenAI 工具的影響，其中 43% 的人表示他們認為影響將是重大的。
• 78% 的人表示，自從 GenAI 工具廣泛應用以來，他們校園內的作弊行為有所增加，其中 57% 的人表示增加了很多。且 73% 的人表示，他們曾親自處理過涉及學生使用 GenAI 的學術倫理問題。
• 48% 的人表示學生的研究品質因為 GenAI 而變差，相較之下，有 20% 的人認為研究品質有所提升。
• 74% 的教職員表示，使用 GenAI 工具將對學位完整性與價值產生負面影響，其中 36% 的人認為學位價值會惡化很多。僅有 8% 的人表示 GenAI 的影響能提升學位的價值。
• 63% 的人表示，其學校 2025 年春季的畢業生對於在職場中使用 GenAI 尚未做好充分準備，相較之下，有 37% 的人認為畢業生已做好充分或一定程度的準備。

更多報告內容見下方連結。

*** 這項非科學調查於 2025 年 10 月 29 日至 11 月 26 日期間進行，調查對象為美國大學與學院協會（AAC&U）和埃隆大學聯合編制的大學教職員名單。 1,057 名受訪者的樣本涵蓋了不同的學科領域、學校規模、職稱和學生組成，但此處報告的數據並不適用於所有高校教職員。

 

延伸閱讀：

Elon University — The AI Challenge: How college faculty assess the present and future of higher education in the age of AI (完整報告 | 圖表 | 方法論和概要)