AI 已經開始大量參與網路內容的生產，Pew Research Center 分析近 50 萬個英文網頁後發現，2026 年 7 月的網頁樣本中，約 9.6% 呈現出明顯的 AI 撰寫或編修特徵。
AI 如何重塑學術圖書館的資訊素養？2020–2025 年全球研究趨勢
本文摘譯自〈How artificial intelligence is reshaping information literacy in academic libraries: A global Scientometric analysis (2020–2025)〉一文的 Conclusion（結論）部分。
本研究探討 2020 至 2025 年間，人工智慧（AI）應用於學術圖書館資訊素養服務、教學與研究的發展趨勢，以及相關的學術發展。研究發現，這一領域的研究持續增加，但目前仍集中於少數高影響力的圖書館與資訊科學（LIS）期刊，國際間的研究參與程度也仍不均衡。
Ithaka S+R《US Library Survey 2025》：壓力下的學術圖書館
Ithaka S+R 於 2026年5月發布《US Library Survey 2025: Under Pressure》，這是自 2010年開始、每三年進行一次的美國學術圖書館調查。本次調查於 2025年11月進行，共取得 483 份有效問卷，對象為美國四年制、非營利高等教育機構的圖書館館長與主管。
本次調查除了延續過去對圖書館角色、策略、館藏、人力與預算等議題的追蹤，也特別關注生成式 AI、資訊素養、學生成功、研究支援及使用者資料隱私等問題。
學術圖書館 AI 應用進階微課程：AI Essentials for Academic Libraries: Beyond the Basics
人工智慧（AI）快速發展，已逐漸影響高等教育的教學、研究與行政運作。對於學術圖書館而言，AI 不僅帶來新的服務機會，也衍生出資料治理、倫理、政策制定以及使用者教育等多面向挑戰。
2025 年，科睿唯安（Clarivate）與 ACRL Choice 旗下的 LibTech Insights 合作推出「AI Literacy Essentials for Academic Libraries」微課程，透過八週電子報形式，協助學術圖書館專業人員建立生成式 AI 基礎素養[1]。該課程獲得許多圖書館員關注，也反映出學術圖書館對於 AI 知識與實務應用需求的持續增加。
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在 AI 浪潮背後：兩則關於「人性」不容忽視的深刻警示
最近有兩則看似毫不相干的資料，我驚訝地發現它們的核心竟然指向了同一個深層的焦慮：在人工智慧飛速發展的當下，我們該如何保全「生而為人」的本質？
你知道人們都用ChatGPT來做什麼嗎?
相信您一定用過 ChatGPT 這類生成式AI的服務，但是否想過或者好奇人們都問些什麼問題(提示詞)呢？ OpenAI、哈佛大學和杜克大學研究人員分析用戶與 ChatGPT 之間超過 100 萬次對話資料集後提出報告[1]，Choice 360 在9月底有一篇文章摘錄並試著解讀此份報告的發現[2]。
AI 素養教材索取
【好好用 AI 素養計劃】提供台灣第一套針對 AI 使用風險的教材，由台灣人工智慧學校與 Meta 共同發起，透過將近一年在社群徵集意見、專家回饋、先導測試後完成。內容整合了基礎教材、情境測驗、師資培育，希望能為台灣公民的 AI 素養奠定基礎。
用 Gemini Storybook 生成故事書
用 AI 來創作內容已不是什麼新鮮事，但 Gemini Storybook 可以快速生成一份包含圖文的 10 頁故事書，生成結果可以網址的方式分享給別人。
Library Views 圖書館觀點 