一項針對全美大學校院教職員的調查發現，對於生成式人工智慧（GenAI）如何影響各學科領域的教學與學生表現，普遍存在著擔憂與懷疑。大多數人警告，這些工具將導致學生過度依賴 AI、削弱其批判性思考能力、縮短注意力持續時間，並損害學術倫理與大學學位的價值——他們認為這些擔憂已衝擊到高等教育使命的核心。
與此同時，許多人認為教授 AI 素養至關重要，且學生未來的職涯將受到 GenAI 普及的嚴重影響；因此，高等教育工作者必須強調使用 AI 所帶來的倫理、環境及社會後果，這點極為關鍵。
8大策略提升在AI生成式搜尋的能見度
上一篇才談到從 ChatGPT 的對話資料發現人們似乎正在將 ChatGPT 用作 Google 的替代品後[1]，馬上又看到一篇報告說：幾乎所有 ChatGPT 用戶也使用 Google，但只有 15% 的 Google 用戶也使用 ChatGPT。這表明儘管 ChatGPT 正在成長，但 Google 目前仍佔據絕對主導地位[2]。
你知道人們都用ChatGPT來做什麼嗎?
相信您一定用過 ChatGPT 這類生成式AI的服務，但是否想過或者好奇人們都問些什麼問題(提示詞)呢？ OpenAI、哈佛大學和杜克大學研究人員分析用戶與 ChatGPT 之間超過 100 萬次對話資料集後提出報告[1]，Choice 360 在9月底有一篇文章摘錄並試著解讀此份報告的發現[2]。
追蹤研究圖書館中的 AI 演進：來自 ARL 第3次 AI 快速調查的發現
隨著 AI 技術不斷進步，圖書館正應對其對研究、教學與資訊管理的影響。為更了解這一變化，美國研究圖書館學會（ARL）透過快速調查收集成員的看法、挑戰與策略。
圖書館參考服務如何因應生成式人工智慧時代？
隨著網際網路、行動裝置、數位內容的普及，圖書館服務面臨空前挑戰，紛紛聚焦於社區、強調有別於Google的參考服務、空間改造等方向發展。但面對這一波生成式人工智慧（AI）浪潮，圖書館參考服務是否做好了因應準備?
著作者的權利與挑戰：生成式AI的衝擊
當大家習慣使用類似 ChatGPT 的生成式 AI 來協作產出內容時，有沒有想過這些內容是怎麼來的? 這些大型語言模型訓練的資料來源是否包括了未經作者授權的內容?
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